扎实推进实干报国精神塑造实践育人

做强工科服务四新四化

从“3+3”到“一核两翼三支队伍”的三全育人模式

2020年10月，学院申报并获批“‘3+3’资源与环境‘三全育人’模式构建与实践”试点。经过2年的建设，对全院教职员工完成了系统的“三全育人”内涵教育，深化了全体教职员工对“三全育人”内涵认识；完成了人才培养方案更新，将“三全育人”纳入学生培养各环节；学生参与科研和社会实践积极性显著增强，在各类创新活动中屡创佳绩；“地质精神代代传”活动不断创新，形成学院文化品牌；校友会持续发力，成为学院“三全育人”重要支撑。

2022年7月，学院“实干报国精神塑造的实践育人模式构建”项目获批建设“全省高校第二批‘三全育人’综合改革试点”。项目是在学院前期“‘3+3’资源与环境‘三全育人’模式构建与实践”建设的基础上，进一步总结经验，凝练提升，形成以实干报国精神为思政教育主线，提升学生专业认同与荣誉感；改变学生精神面貌，让学生“心里有火、眼里有光”。

学院持续凝聚育人合力，围绕“实干报国精神塑造的实践育人模式构建”，按照“一核两翼三支队伍”的工作思路，紧紧围绕做强工科服务四新四化，以强化实践为核心，抓实社会实践和科研实践，做强三支育人队伍，高水平建成三全育人基地，形成三全育人长效机制。建设4年来，系统开展三全育人工作，育人成效逐步彰显。

一、工作思路

在学院的党委领导下，凝聚全员育人合力，形成“一核两翼三支队伍”工作思路：以强化实践为核心，抓好科研实践和社会实践两翼，高质量建设三全育人先锋队、实践育人主力军和青年育人实践队三支队伍。依托培育实践品牌项目、建设育人队伍和实践育人基地，形成以“实践核心-队伍保障-基地支撑”的三全育人长效机制。

二、创新举措

试点建设以来，学院按“一核两翼三支队伍”工作思路，建立三全育人实践育人基地5个，并依托基地扎实开展育人实践；以扎实推进社会实践和科研实践为育人抓手，通过丰富的实践活动，扎实提升学生实干报国能力；高度重视立德树人队伍建设，建成三全育人先锋队、实践育人主力军和青年育人实践队三支队伍，凝聚三全育人合力。

（一）以厚植家国情怀为导向，做实高质量实践育人基地建设。

资环学院党委高度重视实践基地育人，围绕实干报国精神传承、新一轮找矿突破、贵州省四新四化和富矿精开战略需求，学院党委科学布局，分别在贵州省地质博物馆、贵州省地质矿产勘查开发局102地质大队、贵州省地质矿产勘查开发局114地质大队、贵州省有色金属和核工业地质勘查局二总队、安顺牛蹄关农旅开发（集团）有限公司挂牌建设三全育人实践基地。并依托实践基地，对低年级本科生开展实干报国精神传承实践活动；带领高年级学生开展专业实践训练；引导硕博研究生赴一线开展“博士工程师”实践，破解制约找矿突破和环境治理的关键工程科学问题。基地育人成效初步彰显。

（贵州省地质博物馆三全育人基地挂牌）

（贵州省地质矿产勘查开发局102地质大队三全育人基地挂牌）

（贵州省有色金属和核工业地质勘查局二总队三全育人基地挂牌）

图 1 挂牌三全育人实践基地

（二）以提升实干报国能力为核心，抓实社会实践和科研实践。

以推进社会实践和科研实践为育人抓手，扎实提升学生实干报国能力，为国家和区域经济主战场培养来之能战、战之能胜的工科人才。按照学院三全育人规划，系统组织低年级本科生积极参与假期“三下乡”和各类学科竞赛，以乡村振兴和赓续红色血脉为主题，弘扬调查研究之风，强化实干报国精神传承；依托导师制和博士工程师计划，系统组织高年级本科生和硕博研究生参与科研实践，在筑牢“两江”生态屏障污染防治工程、找矿突破、非常规油气增储上产、世界最高桥梁、贵州第一长隧、FAST扩展阵选址等重大工程一线，以扎实的科研实践围绕“四新”主攻“四化”，切实做好大地论文工程。

（三）以锻造立德树人队伍为目标，做强实践育人三支队伍。

强化育人队伍建设，提升全员育人自律是形成三全育人长效机制的关键。学院党委高度重视立德树人队伍建设，建成三全育人先锋队、实践育人主力军和青年育人实践队三支队伍。遴选青年教师三全育人先锋岗，组建三全育人先锋队，先锋队员全员担任本科班主任，在培养学生一线强化实干报国精神塑造与实践能力提升；强化全员育人自律建设，将三全育人活动开展纳入对党政服务部门、系、教研室、党支部考核评估，建设高质量实践育人主力军；扎实推进学院双创导师团建设，吸纳青年教师和高年级学生，培养一支青年育人实践队，成为扎根一线实践的重要支撑。

三、育人实效

在社会实践-科研实践双引擎推动下，高质量实践成果再创新高，品牌实践活动持续发力，基地育人成效逐步彰显，各项重要育人指标提升显著。

（一）社会实践-科研实践双引擎，推动高质量实践成果持续产出。

扎实推进寒暑假“三下乡”社会实践，组队社会实践和社会调查38项，涵盖乡村振兴、农村环境、留守儿童、资源枯竭性城市等方面，获校级及以上表彰4项；依托SRT计划、创新创业计划等项目，实现科研实践项目广覆盖，学生参与各类社会实践和科研实践活动覆盖率超过60%，2024年国创赛及挑战杯省赛金奖数均为全校第一。

（二）品牌实践活动示范引领，基地育人成效彰显。

依托持续十年开展的“地质精神代代传”、“弘扬科学家精神”等品牌实践活动，开展地质精神传承科普实践；“博士工程师”在油气资源增储上产、找矿突破、地质灾害防灾减灾、农村牛粪资源化等工程一线开展科研实践，多次被省级媒体报道；“新时代贵州人”贵州金钉子研究团队主讲“弘扬科学家精神”讲座，播下科研实干报国的种子。

（三）育人队伍凝聚合力，育人指标显著提升。

党建引领，强化三全育人先锋队、实践育人主力军和青年育人实践队三支队伍建设，育人指标提升显著。教师参加国家级教学比赛获奖2项，“金钉子”育人团队弘扬钉钉子的科学家精神，获“2023新时代贵州人”荣誉称号。育人队伍凝聚合力，育人指标显著提升，本科生升学率提升至48%，研究生高水平论文发表篇数显著提升，学生英语四、六级通过率和就业率持续提升。

四、经验启示

（一）推进青年育人先锋队建设，是三全育人重要抓手。

通过建立青年育人先锋队，形成团队育人载体，通过团队专题培训、经验交流、教学工作坊等青年育人先锋队建设项目，引导青年教师快速完成从受教育者向教育者身份转变；为青年教师配备充足育人资源和制度保障，形成青年育人先锋队在社会实践和科研实践一线，带领学生干事创业的育人示范效应。

（二）高质量建成实践育人基地，为三全育人提供平台支撑。

高质量实践基地建设是开展高质量育人实践活动的前提。科学布局三全育人基地，设计地质博物馆实践基地为实干报国精神塑造与传承教育基地，地矿和有色单位为提升实干报国能力的专业技能和创新能力实践基地。学院与育人基地形成密切互动机制，设计开展博物馆讲解员培训、学生赴找矿突破和守护绿水青山环保一线开展科研实践，用好基地育人资源，为做好大地论文工程、服务四新四化和富矿精开提供科技支撑。

（三）“实践核心-队伍保障-基地支撑”三位一体，形成三全育人长效机制。

十年树木，百年树人，育人不能一蹴而就。科学谋划布局，扎实推进育人工作，形成长效机制是关键。学院通过探索，形成了“实践核心-队伍保障-基地支撑”三位一体育人模式，育人目标明确、育人队伍可靠、基地支撑有力，并在各方面形成制度保障，逐步建立三全育人长效机制。